核心素养导向下数学结构化教学实探——以“神奇的间隔排列”一课为例

新课程强调要通过课程内容结构化有效开展结构化教学,促进学生深度学习,提升学生的知识体系化和思维结构化水平,发展学生核心素养。笔者结合人教版数学五年级上册“数学广角--植树问题”和苏教版三年级上册“间隔排列”,探析结构化教学的内涵和策略,挖掘知识内在的系统性、逻辑性关系,构建结构化教学课堂范式,以期提升学生的思维能力。