高职机电类专业现场工程师人才培养模式探索与实践——以人福订单班为例

职业教育现场工程师培养立足于行业紧缺岗位需求,通过校企共同制定人才培养方案,监控人才培养过程,实现高技术高技能人才培养,使人才、教育、行业精准对接。文章通过咸宁职业技术学院与湖北人福药用辅料有限公司合作的人福订单班实践,提出基于校企双主体的“三级递进、四维融合、五方联动”的高职机电一体化技术专业现场工程师人才培养模式,完善人才培养执行过程中教学质量的监控与评估,创新校企合作长效机制,深化工程技术教育改革,打造职业教育现场工程师培养培训良好生态。