摘要
农村留守儿童教育是农村义务教育良性实施的困境和难题。父母子女分离、家庭教育缺位是农村留守儿童问题的根源,多方协同育人则是促使学校、家庭、政府、社会形成教育合力的有效补位。当前,由于主导不力、协作困难、合作单一等主客观因素导致协同育人困难重重,破解共育难题还需要从实际着手考察现状、总结成效、分析问题,进而解决问题。
出处
《延边教育学院学报》
2024年第2期81-85,共5页
Journal of Yanbian Education College
基金
贵州省2021年度哲学社会科学规划青年课题“贵州农村留守儿童家校社共育困境、归因及对策研究”(21GZQN32)的阶段性研究成果。