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农村留守儿童多方协同育人研究

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摘要 农村留守儿童教育是农村义务教育良性实施的困境和难题。父母子女分离、家庭教育缺位是农村留守儿童问题的根源,多方协同育人则是促使学校、家庭、政府、社会形成教育合力的有效补位。当前,由于主导不力、协作困难、合作单一等主客观因素导致协同育人困难重重,破解共育难题还需要从实际着手考察现状、总结成效、分析问题,进而解决问题。
作者 刘春燕
出处 《延边教育学院学报》 2024年第2期81-85,共5页 Journal of Yanbian Education College
基金 贵州省2021年度哲学社会科学规划青年课题“贵州农村留守儿童家校社共育困境、归因及对策研究”(21GZQN32)的阶段性研究成果。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献5

  • 1黔东南州统计局.黔东南州2010年第六次人口普查主要数据公报[N].黔东南日报,2011-05-28(3).
  • 2黔东南州人口普查数据解读[N].黔东南日报,2011-06-25(3).
  • 3黔东南州义务教育成果进一步巩固发展[EB/OL].http://www.qdn.gov.cn/2013-01-14.
  • 4[澳]萨哈.教育社会学[M].刘慧珍等译.重庆:西南师范大学出版社,2011.1-6.
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共引文献33

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