摘要
就语文阅读教学而言,教师依托现代信息技术开展相关学习活动时,需要高度重视生成性教学过程和方式,理性分析智慧学习环境下的学生学习表现,结合学生的认知期待和最近发展区精心设计生成性教学方案,体现以生为本的教育理念。文章采用理论分析与实践研究相结合的方式,深度剖析智慧学习环境与生成性教学的基本内涵,进一步研究智慧学习环境下的语文生成性阅读教学相关问题,并提出在阅读教学中,教师应以夯实学生学科基础为先导,以甄选综合性内容为重点,以体现过程的创生性为指引,以保障结果的生成性为辅助。在此基础上,结合学情开展个性化阅读,依托教学资源,指导学生预习导读;借助多媒体技术,强化学生对知识的理解;优化教学环境,营造和谐的阅读氛围。
