大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,培养学生的核心素养,要涵盖文化自信、语言运用、思维能力等多个关键领域。以此为导向,文章首先深入分析了当前小学语文群文阅读教学的现状,并指出了教学方式效果欠佳、教学目标不明确以及学生探究空间有限等问题。进而探讨了大单元视域下小学语文群文阅读教学的独特价值与应遵循的原则,还提出了一系列针对性的教学策略,包括精心备课定议题、因材施教重实效、转换角色促深思以及读写相融提质量等,旨在全面提升学生的阅读效果和核心素养。