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小学语文群文阅读教学的实践探索——以“童话”教学为例
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摘要
群文阅读是将具有相同主题的文章组合在一起的阅读方法,运用该阅读方法能培养学生的阅读理解能力、扩大阅读量、丰富阅读体验、形成阅读思维。文章以“童话”教学为例探究小学语文群文阅读教学策略,以期借助群文阅读教学优势和作用打破传统单篇教学模式束缚,提高小学语文教学质量和效率,进而实现素质教育的目标。
作者
杜媛媛
机构地区
武威市凉州区谢河镇九年制学校
出处
《甘肃教育》
2024年第13期98-100,共3页
关键词
小学语文
群文阅读
作用
教学策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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