她是我的黑暗心理“元凶”——重组家庭学生的心理辅导案例

某初一学生在新生心理普查中显示危机预警,心理教师邀请其接受心理辅导。该生来自重组家庭,觉得自己被边缘化,认为自己有“黑暗心理”,因此要做到最坏,认为是继母让自己产生了这样的心理。心理教师主要通过认知行为疗法帮助学生修通不合理信念,重建正性核心信念,从而改变不良行为,收获积极情绪体验。同时,通过家校合作建立起学生的支持系统,让其能获得社会支持和情感支撑。经过七次辅导,该生的心理状态和亲子关系得到改善。