突破美术欣赏 实现“跨越式”创作

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。艺术教育的内核是“审美”,因此,艺术教育即审美教育。幼儿的艺术创作始于欣赏和感受,美术活动当然也不例外。笔者以欣赏“大师”作品作为实现欣赏、感受的载体,对欣赏、感受环节存在的问题提出个人的思考与实践。站在审美的高度,感受大师作品的外在美。