数字赋能:新时期校本教研新样态

随着数字技术的融入教育领域,校本教研活动正经历着转型与升级。本研究旨在探索数字化校本教研的有效实施策略,包括构建学习型组织,确立符合教师需求的研究主题,以及发展基于“三磨二课”模型的数字化教研模式。通过整合民主规划和过程结果兼顾的评价体系,本研究提出了一系列支持性的技术和资源措施,以促进校本教研活动的科学性和有效性。研究表明,借助伴随式的数据采集及智能分析技术,能够优化教研流程,提升教师专业能力和教学资源的使用效率,进而推动教师专业化发展。