祛魅与存真:人工智能赋能教育之技术迷思与破解之术

随着人工智能技术的迅猛发展,以Chat GPT为代表的新型人工智能工具受到科研工作者的追捧。生成式人工智能可借助文本生成实现个性化学习,能大大提高使用者的学习效率,为人们的学习和研究打开新的大门。无论如何,人工智能毕竟是一种工具,工具对教育的影响再大,依然不能代替教育,由此产生的工具迷思亟待祛魅。它存在的一些潜在隐患有:武断地高估人工智能带来的教育变革、迷思性认知人工智能在教育中的作用、把人工智能看作为一本万能的“教育解药”秘籍。这些片面式问题导向或多或少冲击着教育教学改革发展方向,不利于教育改革发展。破解以上忧患,可以从以下着手预防:目标导向上,坚持以主体教育实践为导向;教学实施中,建立一个责任伦理体系,以促进人工智能教育的应用;评价反馈上,采取有效的人工智能教育应用系统监督措施。通过反思Chat GPT的隐私和数据安全问题,并认清其辅助性质与教师专业知识和指导的重要性,才能从根本上破除对它的依赖。