儿童真实问题引领下的小学数学大单元教学实践

数学大单元教学不仅要有系统思维,更要有儿童立场。基于儿童真实问题实施大单元教学,需要主题更明确、路径更清晰、方法更切合,通过凝练单元主题、细化具体概念、聚焦关键问题、明确学习任务,实施有效评价,让儿童在数学单元教学中整体建构知识体系,发展数学思维,培养核心素养。