摘要
“教-学-评”一体化是作为本次课改和课程标准研制的重要理念提出来的。在2022年版义务教育各学科课程标准中,课程目标、课程内容和学业质量是紧密联系的一个整体。其中,“学业要求”“教学提示”不仅明确了“教什么”“教到什么程度”,还对“怎样教”做出了具体指导。对教学过程而言,“教-学-评”一体化指教学目标、教学内容、教学方法、教学评价之间保持一致,这样做旨在改变教、学、评互相割裂的问题。从教学论方面讲,教、学、评三者之间,目标是导向,内容是载体,评价是结果,三者构成一种动态循环、互为支撑的稳固关系,这是优质高效教学的前提。
