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逆向设计助推“教-学-评”一体化

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摘要聚焦思维发展的“教-学-评”一体化单元整体教学设计的关键是把握四个流程,即确定单元教学目标和课时目标、根据教学目标确定评价方案、选择单元学习的大情境、设计序列学习任务。

作者程雪燕

机构地区襄阳市襄州区教育教学研究中心

出处《湖北教育》 2024年第17期9-10,共2页

关键词课时目标逆向设计评价方案单元整体教学设计单元教学目标单元学习聚焦思维一体化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2024年第17期

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