英语读写“教-学-评”一体化教学策略

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摘要《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求教师注重分析各教学要素的相互关系,设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。笔者以人教版《英语》(三年级起点)四年级下册Unit 2 What time is it?为例,阐述主题意义引领下的英语读写教学如何实现“教-学-评”一体化,提升学生的语言综合运用能力。

作者周敏刘倩

机构地区宜昌市教育科学研究院宜昌市实验小学

出处《湖北教育》 2024年第17期13-14,共2页

关键词英语课程标准《英语》英语读写 WHAT 教学要素义务教育语言综合运用能力意义引领

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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