高校影视专业理论课程的主流价值观引导路径探究——以“传播学”课程为中心

全媒体时代文化事业蓬勃发展,高校影视专业理论课程对主流价值观的引导具有极其重要的时代意义。本文阐明新时期主流价值观在此类课程中的体现,明晰此类课程中主流价值观引导的现实困境,并以“传播学”课程为中心探索此类课程的主流价值观引导路径,从视角、案例和作品出发,寻找具体的引导方法,分别遵循人本主义教育理论下的学生特点、把关人理论下的教师职责和自我解释理论下的教学成果,力求师生之间能够教学相长,针对价值观进行有效的沟通和互动,使彼此的人生境界获得新的升华。