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基于核心素养的小学语文“简真课堂”教学策略
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摘要
由于很多教师对语文核心素养的解读失之偏颇,将其过度地复杂化,导致他们常常试图以最复杂、多元的策略推动语文核心素养的发展。鉴于这种局面,教师需要积极倡导简化、真实的课堂,助力学生语文核心素养的发展。文章提出要在对接体验中彰显“简真”的传承方式,在高效创生中研制“简真”的生长路径,在多维联动中扩展“简真”的对话空间,在悦纳内化中开辟“简真”的释放渠道。
作者
咸小童
机构地区
东海县石榴街道中心小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2024年第6期46-48,共3页
关键词
核心素养
真实课堂
语文教学
小学语文
简化课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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