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中学历史“浓缩导读”教学模式探索
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摘要
反思当前的中学历史教学,仍存在着高耗低效的问题。21世纪的教育要求培养学生主动、积极的学习态度,“浓缩导读”教学法应运而生。本文重点介绍其目标、操作、策略与效能,找到一条提高学生综合能力和课堂教学效率的教师专业成长路径。
作者
李福南
机构地区
南昌市教育评估监测和技术推广中心
出处
《教师博览(下旬刊)》
2024年第6期91-93,共3页
关键词
浓缩导读
模式
中学历史
教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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