中学历史“浓缩导读”教学模式探索

反思当前的中学历史教学,仍存在着高耗低效的问题。21世纪的教育要求培养学生主动、积极的学习态度,“浓缩导读”教学法应运而生。本文重点介绍其目标、操作、策略与效能,找到一条提高学生综合能力和课堂教学效率的教师专业成长路径。