摘要
艺术教育作为学校美育实施途径,有着促进实现学校美育课程目标、提升学生审美与人文素养的重要价值。2022年教育部发布《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,从艺术核心素养、艺术课程内容、艺术课程实践、艺术课程评价等方面做了具体要求,为艺术课程改革和艺术教育创新发展指明了方向。聚焦艺术核心素养,强化课程育人功能。“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个核心素养构建是艺术课程改革的基石,是推动艺术课程改革的课程目标制定、课程内容选择、教育活动设计的逻辑起点,充分体现了义务教育阶段的艺术课程本质属性,彰显了艺术教育在学生成长过程中的重要育人作用。
