紧扣要素 把握文本

在小学语文教学中,教师应致力于提高学生的语用意识,培养学生的语用素养,引导学生完成积累语言素材、处理语言信息和运用语言知识等一系列任务。本文以统编小学语文教材三年级上册《父亲、树林和鸟》课文教学为例,总结出“反复琢磨,品味语言特点;诵读文本,感悟语用技巧;对比分析,提升语用技能”等一系列教学策略,促进语文要素和文本教学的深度融合,进而推动语用目标的落实,促进学生语用能力的提升。