精巧设问 有效增值

初中化学复习课需要进行高效的课堂提问,本文以“酸的化学性质”复习课为例,课前借“问”巧设情境,为师生互动搭建载体;课中运用多种方式设“问”,培育学生的化学学科素养;课后追“问”,设计课堂评价进行反馈,实现复习课教学的提质增效。