乡村教育新内生式发展模式的生成逻辑

进入城乡融合发展的新时代,乡村振兴俨然成为推动中国现代化发展的重大战略任务,振兴乡村教育也成为了热门议题。生成视域下乡村教育新内生式发展的有效实现逻辑是价值判断逻辑与事实判断逻辑的有机统一。乡村教育新内生式发展模式的生成统摄于“乡村性之潜有—内生性之缘有—协同性之实有”的生成逻辑之中,且在内外互动合作中形成城乡相互支撑的动力协作机制。以生成论为思维指导,立足乡村教育发展的主体失落、他者僭越、内外分离等三重现实篱藩,通过乡村教育新内生式发展的乡土性生发、城市化互动、动态性生成等生成进路达到城乡教育内外协同、良好互动的理想状态,以激发乡村教育自身发展的内在动能,弥合城乡二元发展论辐射至今的城乡教育差距,最终实现动态生成、良性互动的乡村教育发展愿景。