期刊文献+

表现性评价:促进小学数学深度学习新路径

下载PDF
导出
摘要 表现性评价强调真实情境中知识和技能的运用。教师把表现性评价应用于小学数学教学,让学生在素养、表现、教学、学习之间进行高质量互动,能够促进学生数学核心素养的进阶和实现深度学习。
出处 《数学教学通讯》 2024年第16期6-8,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金 株洲市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“指向核心素养的小学数学表现性评价实践研究”(ZJGH23-062)。
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献38

共引文献128

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部