摘要
平均数作为重要的代表量,主要用来刻画一组数据的集中程度,表达总体的集中状况。如何体现平均数的代表性,教师要根据核心目标重新设计教学课时与教学任务,以促进学生理解与掌握。
出处
《数学教学通讯》
2024年第16期32-35,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
2021年度广东省教育科学规划课题“小学‘深趣数学’教学研究”(2021YQJK113),2021年度广东省中小学教师培训中心科研课题“基于理解的小学数学教学表现性评价实践研究”(GDSP-2021-C007)。
