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核心问题促进深度学习发生的路径研究
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摘要
深度探索核心问题能有效拔高学生的数学思维,促使深度学习发生。但部分教师忽视核心问题的重要性,导致学生因为缺乏探索时间与空间限制了思维的深度发展。基于此,文章从核心问题的概念与特征出发,通过解读信息、实施流程与注意事项三个方面探索核心问题促进学生深度学习发生的路径。
作者
叶妙妙
机构地区
福建省厦门市同安区大同中心小学
出处
《数学教学通讯》
2024年第16期71-73,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
核心问题
深度学习
思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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