背景链·内容链·知识链——文化意识视域下文言文阅读教学思考

文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分。统编语文教材从三年级开始每一册都选编了文言文,旨在让学生学习经典,提升文化自信。但文言文的文本内容年代久远,语言表达形式和现在明显不同。因此,在文言文教学时,教师应基于文本,适时链接关于背景、内容、知识方面的资料,让学生通过阅读体验,在诵读、对话、思考、浸润中联通文化血脉,形成文化记忆,传承中华优秀传统文化。