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基于单元统整的情境任务实施策略——以统编语文教材三年级上册第三单元课后习题为例
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摘要
童话是儿童文学的重要体裁,其故事情节神奇曲折、内容浅显生动,是中年段学生语文学习的重要材料。童话单元的教学,宜贯彻新课标要求,树立单元整体观念,立足学生真实需求,明确教学目标。教师应围绕单元语文要素,对课后习题进行有效统整与重组,设计贴近学生生活的情境任务,通过富有挑战性的语言实践活动,真正将语文要素转化为学生的语文能力。
作者
孔德运
机构地区
南京师范大学附属中学江山小学
出处
《小学教学参考》
2024年第16期55-58,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
单元统整
情境任务
童话教学
语文要素
语文能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学参考
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