思维赋能:语文可视化教学路径探索——以统编语文教材五年级下册第六单元《田忌赛马》第一课时为例

思维是语文素养的核心要素之一。面对当下语文教学思维失落的困境,教师应立足可视化教学的实践优势,采取促进学生思维提升的策略:可视化目标,以终为始,思有方向;可视化任务,情境统整,思有深度;可视化工具,显现过程,思有进阶,以期实现赋能学生思维发展,提升学生语文核心素养的目标。