摘要
在新课程标准的指导下,小学数学教师要改变自身的教学观念,根据“培养核心素养”的要求,对小学数学教学进行优化,从教学模式和课堂活动两个方面来提升学生的数学素养。在新课程改革的推进过程中,传统的以“理论”为核心的教育方式,已不能有效地满足提升学生的整体数学素质的要求。在小学数学教学过程中,教师要对学生的数学学习情况有一个全面地了解,以便有针对性地设计出相应的教学方案,提升学生的数学素养。为此,本文就新课程标准下的小学数学课程教学方式进行探讨,并针对当前存在的问题提出了相应的对策,以期为提升小学数学课堂教学效果提供理论参考。
