摘要
《中华人民共和国家庭教育促进法》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等国家法律法规和政策文件,均对家庭教育以及学校作为家庭教育指导服务的重要实施机构等做出了强调和要求,但目前家庭教育仍然存在突出症结,需从各相关职能部门工作效能的角度剖析原因,寻找逻辑闭环,实现深度协同。
基金
四川省教育科研资助金项目重大牵头课题“新时代学校家庭教育指导服务体系的构建与实施研究”【课题编号:SCJG22A003】
“提高青少年心理健康水平的家校协同育人实践研究”【课题编号:SCJG22A003-1-125】的研究成果。
