提升大学生“用英语讲好中国故事”能力教学实践研究

“用英语讲好中国故事”是新时代对大学英语教育提出的教学目标,达成这个目标首先要解决的问题是“中国文化失语症”。中国文化在大学英语教育中的缺失是导致“中国文化失语症”的一个重要原因。如何将中国文化融入大学英语教学是本研究的重点。在分析“用英语讲好中国故事”要素的基础上,本研究设计了“驱动—生成—评价—拓展—反思”的教学路径,包含演讲主题讨论、小组合作演讲、学生互评、拓展学习和反思环节。为期一个学期的教学实践验证了教学路径的可行性和有效性。研究结果表明,在大学英语教学中开展中国文化教学可以提升学生的文化自信且能提高其用英语讲述中国故事的能力。