摘要
线上线下混合式教学模式可以充分发挥面授教学和网络教学的优势。本文以Python学习为例,在信息科技课堂中探索基于交互式软件Articulate Storyline实现混合式教学的路径,对混合式教学实施过程进行设计,并在小学六年级展开实践,实践过后分别对线上线下学习的学生进行成绩分析和访谈,发现线上线下学习的学生并无显著性差异,表明该模式可以构建一种线上线下学习效果等同的环境。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第13期62-65,共4页
China Information Technology Education
基金
苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于‘科学’+理念推动学生信息科技素养发展研究”(项目编号:2023/lx/02/063/07)
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度立项课题“基于Minecraft游戏的结对编程教学实践研究”(编号:22A04JSSZ254)。
