摘要
在智慧教学背景下,地方高校智慧教育空间建设面临资金短缺、技术能力不足、教育理念存在差异等的挑战。因此本文提出,学校应根据工科专业特点,深入分析工科专业需求,从人才培养、教学改革、资源建设、教学评价等方面出发,构建新型教学体系,采用智慧型教学模式,形成个性化、多样化、终身化的智慧教学新生态,并综合考虑教育资源整合、教师培训、学生参与和评价机制等方面对智慧教育空间进行规划和建设。
出处
《中国信息技术教育》
2024年第13期103-106,共4页
China Information Technology Education
基金
2023年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“以地为基,以水为脉,水地交融,和谐共生”理念下水利地质类研究生培养模式改革与实践(项目编号:2023SJGLX001Y)。
