小学心理社团活动中“旁观者”现象的分析与应对

心理社团是落实“双减”政策、实施课后育人的有效途径之一。目前,在社团活动中常出现学生游离于活动之外,或是不表达的“旁观者”现象,不利于团体进程的推进和团体凝聚力的增强,有时甚至会破坏团队合作,对学生彼此之间深入探索问题造成阻碍。为提升心理社团活动的实效性,减少“旁观者”的出现,提出以下建议:调查学生的心理需求,活动设置有弹性;创设安全的活动氛围,使学生在活动过程中有融入感;设置团体评价机制,使人人争做活动的主人;发挥教师的教育机智,聚无形散沙为有形高塔。