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跨学科主题学习的区域协同推进
被引量:
1
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摘要
崇明区以跨学科主题学习为切入点,开展试点研究和区域推进探索性实践,旨在优化育人方式,深化综合改革。本次实践经历了认识、探索性实践、再认识、再调整实践的不断优化过程。从学习理论到研制模板、用模板指导实践、用案例感知理念、统筹规划学校跨学科主题学习、用潜入式蹲点指导学校、用跨界教研保障实施,崇明区形成了一定的经验,为新方案新课标落地保驾护航。
作者
汤文娴
机构地区
上海市崇明区教育学院
出处
《现代教学》
2024年第13期50-51,共2页
Modern Teaching
关键词
区域推进
跨学科主题学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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现代教学
2024年 第13期
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