基于项目的初中科学跨学科学习设计策略——以“绣球花的调色之旅”一课为例

本文以“绣球花的调色之旅”一课为例,探讨跨学科学习的关键特征、初中科学跨学科学习设计的基本要素和以项目为载体的初中科学跨学科学习设计策略。