“双新”背景下“循证翻转”校本教研模型再构与实践研究

我校在原有“循证翻转”教研模型基础上,借助生成式人工智能等数字化赋能工具,将其中的“循证迭代”环节进行了流程再造,完善优化了原有模型,帮助不同层次的教师学会通过数据发现问题,借助证据解决问题,真正实现了教师成长、学生核心素养培育、课堂效率提升。