摘要
新工科背景下为更好地培养学生的思维能力、动手能力、创新能力以及自我监控能力,结合现代信息技术,创建课前个性化学习、课中深度教学、课后自主练习及学习过程测验“四位一体”的课程教学新模式,对电类基础课程教学进行改革。通过教学实践证明,这种教学方法有效促进了学生理论知识的学习,提高了学生学习兴趣,为后续相关课程的学习奠定了良好的理论基础。
基金
重庆市高等教育教学改革研究项目“新工科背景下以能力培养为目标‘四位一体’教学新模式的研究与实践”(213268)
重庆市教育科学规划课题(重点)“‘大思政’格局下高校电类基础课程思政教学的探索研究与实践”(2021-GX-130)
重庆市高等教育教学改革研究项目“新工科建设背景下的一流课程建设—以《模拟电子技术》课程为例”(223282)
重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题项目“新工科背景下基于工程教育理念的电类基础课程教学改革与实践研究”(CQGJ23079C)
重庆市教育科学规划课题“‘教育数字化’背景下高校教师数字素养提升的研究”(K23ZG2110241)。
