大观念视域下的高中英语单元整体教学设计

在大观念视域下设计高中英语单元整体教学应遵循统领性、关联性、情境化和迁移性等原则,通过研读单元各语篇形成内容关联图、挖掘单元各语篇主题的育人价值,从而构建大观念与小观念,并在大观念与小观念的引领下确定教学目标和课时安排、设计层层递进的学习活动和评价活动,形成“教—学—评”一体化的英语单元教学。