小学道德与法治多元评价的实践探索

文章围绕小学道德与法治的多元评价展开探索,分析多元评价的特征与原则,并从评价内容多元化、评价主体多元化、评价标准多元化、评价方式多元化、评价功能多元化五个维度论述具体的实践策略,意在对小学道德与法治教学评价工作进行系统且科学的调整,充分发挥多元评价的作用,促进学生发展。