摘要
课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措。科学、合理的课程思政评价体系是提高高校课程思政教学质量的重要抓手。通过文献法、专家调查法初步构建高校理工科课程思政评价体系,并通过问卷调查法及因子分析法完善课程思政评价指标体系的结构及指标权重的赋值,最终形成高校理工科课程思政评分表,该评分表为高校理工科课程思政教学评价提供参考。
出处
《中国教育技术装备》
2024年第12期1-8,共8页
China Educational Technology & Equipment
基金
浙江省教育厅项目“2022年浙江省省级课程思政示范课程”(浙教函[2022]51号)
2022年宁波职业技术学院教育教学改革项目“线性代数‘素能融合’探索与实践”(jg2022064)
浙江省教育科学规划课题“供给侧结构改革视域下高校课程思政体系构建与实施研究”(2022SCG137)
浙江省高等教育研究课题“人工智能背景下高校教师专业发展的路径探究”(KT2024219)。
