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思考解析“课堂教学评价精准化”——指向核心素养的体育课堂转型
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摘要
本文针对体育课堂教学评价现状及问题,从评价要素、评价内容、评价对象、评价结果四个方面进行分析,提出从教学目标引领多维度评价标准、单元教学优化过程性评价内容、教学组织保障多元化评价主体、推进评价结果的导向育人功能四个着力点探索课堂教学的精准化评价,从而助力课堂转型,发挥“评价即育人”功能。
作者
孟殷勤
洪道毅
机构地区
上海外国语大学秀洲外国语学校
浙江省金华市第五中学成美校区
出处
《体育教学》
2024年第6期29-31,共3页
Teaching of Physical Education
关键词
核心素养
体育课堂转型
评价精准化
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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