“教-学-评”一致性的篮球专项运动技能教学实践

新课标倡导基于核心素养的教学实践,针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”。“教—学—评”一致性成为课程内容转化成学生核心素养的度量工具。文章以小学六年级篮球专项运动技能第10课时《体前变向换手运球及其组合技术运用》为例,从“教—学—评”一致性教学原则出发,基于核心素养培养确定分层学习目标,设计评价目标,选择“学、练、赛”教学内容,安排嵌入评价任务的教学活动,通过“学—评”“练—评”“赛—评”的局部聚焦到整合发展,达成评价目标的落地,体现“教—学—评”一致性,为教师开展球类专项运动技能提供课例借鉴。