“双减”背景下小项目式学习在初中信息技术特色课程中的应用

在“双减”背景下,开发学科特色校本课程显得越发重要,这是学科教育的有益补充,也是丰富学生课后生活的有效手段。在落实初中信息技术特色课程教学时,教师需要灵活应用小项目式学习,引导学生围绕具体课题,展开对校本课程的深度思考与探究,以此提高学生的信息素养。本文将以小项目式学习作为研究对象,阐述这一学习模式的内涵与优势,分析其在信息技术特色课程中的应用原则,并从选定小项目式学习课题、搭建多维性学习支架、开展智能化学习、展示学习成果的角度,给出小项目式学习的应用对策,力争带给初中信息教师一定的启发。