摘要
微班会是近年来在我国教育领域广泛应用的一种教育模式。相较于传统班会形式,微班会以其时间紧凑、内容精炼的特性,能够随时把握教育契机,对学生进行品质培养。特别是在心理品质教育方面,教师应充分挖掘微班会的优势,以培养学生的良好心理状态。在微班会开展过程中,教师应充分发挥引导与疏导的功能,多倾听学生的真实想法与意见,指导学生培养积极的心理品质,进而推动学生自我成长。目前,众多学校已广泛采用微班会教学方式,并取得了显著成果。基于此,文章探讨了如何在微班会中培育高中生的积极心理品质,以期为教育工作者提供借鉴。
