数学思维可视化“三法”

数学知识比较抽象,为了减少数学知识的认知难度和理解难度,考虑到小学阶段学生的思维以形象思维为主,教师应通过直观、生动、具象化的手段,将学生不可见的思维活动呈现出来。在小学数学教学中,可借助直观教具、信息技术、思维导图等方式,促进学生思维可视化。