小学语文跨学科学习的情境设计

语文学习情境由背景、问题、目的、任务四个核心要素组成,从这四个方面来探究小学语文跨学科学习中情境设计的问题,发现情境背景缺乏真实性,情境问题缺乏指向性,情境目的缺乏统整性,情境任务缺乏关联性。小学语文跨学科学习中的情境设计首先需要厘清“真实性”和“虚拟性”、“多学科”和“本学科”、“过程”和“结果”、“任务”和“评价”的关系,在此基础上,跨学科学习的情境设计应关注需要的真实性,加强学科的指向性,明确思维的统整性,注重过程的关联性。