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关于“研究型教师”的研究

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摘要 研究型教师是课程改革的必然需要,是教师发展的本然需要,也是学生成长的应然需要。持续学习、不断研究、坚持反思和坚守情怀是研究型教师的专业特质。研究型教师应加强理论修养,开阔专业发展的学术视野;践行学思践悟,提升专业发展的关键能力;融入团队建设,助人发展的同时实现自我发展;扎根学科教学,追求“为伊憔悴”的专业境界。
作者 温培培
出处 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2024年第5期34-37,共4页 Research and Review on Education
基金 江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘全人成长’视域下研训一体化的创新研究”(编号:J C/2021/21)的阶段性研究成果。
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