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高中化学教材课后习题:特点分析及使用建议——以《物质及其变化》一章为例
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摘要
以《物质及其变化》一章为例,对人教版高中化学教材中课后习题的特点进行分析,并给出课后习题的一些使用建议:合理利用习题的层次性,适时加强习题的情境性,辩证看待习题的开放性,充分发掘习题的人文性。
作者
宗汉
机构地区
江苏省兴化市楚水实验学校
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2024年第5期70-74,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“中学化学课程实施中提升学生信息素养的策略实践研究”(编号:B b/2020/02/157)
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于科学论证视域下的化学教学适切性研究”(编号:2019JK13 L368)的阶段性研究成果。
关键词
高中化学
教材课后习题
层次性
开放性
人文性
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论（中学教育教学）
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