摘要
文章在确定理论构想和开放式问卷调查的基础上编制预问卷,并对228名山西省某师范院校本科师范生进行预测调查,然后在对预测结果进行分析的基础上修订形成正式问卷,再对558名山西省某师范院校本科师范生进行调查,结果显示,《师范大学生心理健康教育素养问卷》由师生关系和心理健康教育技能2个因子构成,问卷的克朗巴哈系数和分半信度均>0.7,模型拟合较好(CFI=0.980,RMSEA=0.047),因此,编制的《师范大学生心理健康教育素养问卷》可作为测量师范生心理健康教育素养的有效工具。
出处
《西部素质教育》
2024年第12期5-8,共4页
Western China Quality Education
基金
2021年忻州师范学院教学改革创新项目“基础教育教师心理健康教育素养的职前培养研究”(编号:JGYB202124)和“积极心理学视域下高校混合式教学的实证研究”(编号:JGYB202138)
山西省教育科学“十三五”规划2020年度互联网+教育专项课题“互联网+教育背景下心理健康活动课设计研究”(编号:HLW-20087)。
