儿童学习科学的历史、挑战与展望

The History, Challenges and Prospects of Learning Science for Children

基于历史线索对儿童学习科学的发展历程进行研究,发现在儿童学习科学发展的历程中:早期学习科学实现了对童年和成年认识的分野;在前期阶段,儿童学习科学的研究意识开始形成;在科学指引时代,人们对儿童学习有了更深的认识;在后工业社会与信息技术时代,儿童学习科学真正确立。在新技术不断涌现、知识不断更新、文化转型冲击和教育现实需要的背景下,儿童学习科学也面临挑战。在儿童学习科学的未来建构中,研究重心需要从虚拟的儿童研究转向真实鲜活的儿童学习研究;从单层次孤立转向多层次融通,促进学科的多层次融合;从理论与实践分离转向弥合;在研究方法上要从单一转向统整。